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【学生感悟 孔境崧】我在临床心灵关怀课程中的收获及对临床心灵关怀课程的期望

作者:zxzx发布时间:2016-01-20来源:未知点击量:

2015年,在我大二的第二学期,我遇见了临床心灵关怀这门课程。惊艳,是我想要描述这次美丽的邂逅唯一的词汇。

在这门课上,老师们教我们绣绢花、学茶艺、组织晚会……教我们姑息疗法、宠物疗法、尊严疗法……毫无疑问,这是我参加过的最丰富多彩、最引人入胜、同时也是老师们最尽心尽责的一门选修课。最重要的是,我还从这门课上得到了许多解决自己在学业、职业、人生上的困惑的解答。

身为一个医学生,对于医生的使命,我一直却只有一个模糊不清的看法。就像许许多多的外部信息告诉我们的,我知道只做一位纯粹的“医生”是不够的,单单救人性命解人痛苦在当今社会是不够用的。但是除了这个使命之外,还应该学什么,还应该做什么,我并不清楚。直到在心灵关怀课上听到了“To cure sometimes, to relieve often ,to comfort always”,令我有醍醐灌顶的感觉。医生不仅仅是要解人痛苦,还要解人痛苦。前者是身体上的,后者是心灵上的。“治疗不是装在瓶中的药”,身、心、灵合一,才是人;身、心、灵合一的治疗才能真正地让病人痊愈。不把患者看成需要修理调试的机械,将患者的治疗与心理安慰结合在一起,将只有这样,才能成为一名优秀的医生,才能完却我最初选择医学专业的心愿。

另外一个给我帮助很大的话是林教授在讲座上的发问,“如何问病人问题”,并由此引出了开放式问题和封闭式问题的对比。作为一个不太善交际的人,我立刻就认识到了为什么我和其他人交流的时候总是遇到讲到一半就无话可说的窘境——就是因为我提问题时候太喜欢封闭式提问,对别人开放式式提问也都是用封闭式的回答应对。发现了自己的“病症”,在今后的聊天中就可以针对性地纠正自己的不良习惯,使自己变成一个更加有趣的现充。可以从一门课程上学习到人际交流的技巧,为理想的自己的补足指明了方向,这真的让我十分意外,但这也许正是心灵关怀的妙处所在吧。

本来因为临床心灵关怀是舶来品,我以为课程内容将主要是西方的技术与艺术。但是令我欣喜的是,临床心灵关怀课程中介绍很多中国传统文化的精华。老师们向我们展示了茶艺、古琴……我认为,中华传统文化是我们国家在临床心灵关怀的无与伦比的宝贵财富。汉唐的大气,宋明的纤柔,南朝的风流,殷夏的神秘,上下5000年的传承让我们拥有了一个可以开发的巨大的宝库。无论是喝茶焚香挂画插花,还是吟诗颂词小酿抚琴,华夏文明一贯而下的精神内核即是一种淡然坦然悠然,恰恰是我们临床心灵关怀希望带给病人的情绪。相对现代文化的浮躁,西方文化的水土不服,古典文化的价值更应该大力开发。或许接受治疗的病人文化有高低,素质有差别,但是通过外部环境熏染出的精神气是独一无二的,是一脉相承的,是彼此相通的,更容易被感染。美可能不被理解,但是没一定能被感受,中华文化的美,我们不应丢弃。

将中国古典文化与临床心灵关怀结合起来另一个好处是给予医护人员的。因为中华文化里的儒气、仙气、侠气与医护人员要求的“德不近佛者不可为医,才不近仙者不可为医”彼此想通,将临床心灵关怀课与中国古典文化连系在一起,可以缓解因为生活压力工作压力而鸭梨山大身心俱疲的医生护士志愿者们的劳累,为他们带来心灵上的平静与淡定,从而解除心理上的压力。这个是任何诊疗手段都不能带来的好处。

由此看来,我们有什么理由不汲取古人的智慧来灌溉今人的智慧呢?

临床心灵关怀课程对我是有很大的意义的,还在于这是我在这个学期里难得的一门人文教育。 因为繁重的学业,很多医学生都忽视人文教育,不仅这样,学校的课程安排上也对人文教育不很重视。对各专业课的重视无可厚非,但是人文教育却是万万不能缺失。抚古思今,人们常说民国时的学术家更有“大师风范”,为何?良好的古文底子,开阔的国际视野,铸就了那一代大师的风骨与才气。不难看到即使改革开放后科学技术大大发展,却再也没有出现民国那种大师级人物,这与当代人文教育的缺位是离不开关系的。现在医患矛盾愈演愈烈,医学生的人文教育失位焉能辞其咎?所以我很幸运能参与临床心灵关怀课程的学习。虽然一个星期一次的上课无异于杯水车薪,但是却为可以让我在其中获得难得的学习非专业知识的机遇。

在我心里,临床心灵关怀课程在未来必将是每一个医学生都会主动学习的一门课程。不仅仅是为了职业要求,也是为了心灵需求。在这门课程中,可以学到很多专业技术,可以得到游戏的乐趣,可以寻得心灵的安逸。当然,此时临床心灵关怀技术也必将获得巨大的进展,也必将造福医生、护士、志愿者、病人、家属……授益予出入医院中的每一个成员

对于这门课程的建议的话,鸡蛋里挑骨头,老师们教了我们很多技能,也教了我们这些技能的用处,但是如何将这些技能运用到临床上呢?我觉得这一步老师们讲的比较少。希望老师们在今后能够准备一些临床治疗时录制的视频或者互联网上的相关素材,让我们能够更加直观地了解临床心灵关怀在临床实践中的巨大效果,而不是令人感觉到一个个缤纷多彩的节目秀将这门课的实际作用掩盖下去。

不管怎样,这次的不期而遇让我收获良多,也是我人生中浓墨重彩的一笔。

                                                班级:口腔1402

                                                学号:2701140216

                                                   姓名:孔境崧

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